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Das Konzept "Bewegte Schule". Elemente, Strategien, Ziele von Nikolaos Jäger (2010, Taschenbuch)

Über dieses Produkt

Produktinformation

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 1,7, Universität Bremen, Sprache: Deutsch, Abstract: Geht es bei der Umsetzung von mehr Bewegung im Schulalltag lediglich um ein zu lange aufgeschobenes Korrektiv zum Stillsitzen ganzer Generationen im Klassenraum? Hat der Sportpädagoge Lütgeharm gar Recht mit seiner Einschätzung, Schule sei [wegen des strukturell vorgegebenen Bewegungsmangels] ein "besonders gesundheitsgefährdendes soziales Umfeld" ? Bei einer quantitativ wie qualitativ angelegten Bestandsaufnahme zur Verbreitung und Verankerung von "Bewegung in der Schule" müsste man vermutlich feststellen, dass die Institution Schule im Alltagsverständnis immer noch mehr als Sitz- und Gesprächsraum denn als ein Bewegungsraum verstanden wird. Bewegung innerhalb der Schule findet in der Regel und nach wie vor in zweckbestimmten Räumen und zu streng vorgegebenen Zeiten statt, z.B. in Turnhallen, auf Schulhöfen, im Rahmen des Sportunterrichts, während der Pausen. Seit Mitte der 1980er Jahre ist man bemüht, diesem Anspruch gerecht zu werden und es wird - ausgehend von der Schweiz - nun auch hierzulande der Versuch unternommen, "einen Zusammenhang zwischen Bewegung, Gesundheit, Lernen und Schule herzustellen und zu begründen sowie auf der Grundlage der theoretischen Reflexion auch praktisch umzusetzen." Im Bundesland Niedersachsen ist man seit Mitte der 1990er Jahre dabei, die Schulen des Landes vom "Sitzdiktat" zu befreien. Dies geschieht zum Teil "von unten", auf pädagogische Eigeninitiative vor allem im Grundschulbereich, aber und vor allem auch "von oben" mit dem Niedersächsischen Kultusministerium als Initiator. Ein Beispiel einer solch "praktischen Umsetzung" im Lande Niedersachsen soll nun im Folgenden näher betrachtet werden. Es soll deutlich gemacht werden, inwiefern Bewegung in der Schule nicht etwa als reines Kompensations- und Funktionselement dient, sondern warum Bewegung als Bildungsmöglichkeit intendiert ist. Ausgangspunkt für diesen Untersuchungsgegenstand ist zum einen die Frage, welche konkreten Elemente bewegter Schule ein- und umgesetzt werden, zum zweiten wird gefragt: Welche Konsequenzen lassen sich ableiten aus den Ansprüchen an die Bewegte Schule? Sind diese Ansprüche aus verschiedener Perspektive (Kultusministerium, Schulleitung, Lehrkräfte, Schüler, Eltern) miteinander kompatibel?

Produktkennzeichnungen

ISBN-10
3640665031
ISBN-13
9783640665037
eBay Product ID (ePID)
162371972

Produkt Hauptmerkmale

Sprache
Deutsch
Verlag
Grin Verlag
Zeitschriftentitel
Das Konzept "Bewegte Schule". Elemente, Strategien, Ziele

Zusätzliche Produkteigenschaften

Hörbuch
No
Inhaltsbeschreibung
Paperback
Item Length
21cm
Anzahl der Seiten
32 Seiten
Item Height
2mm
Ausgabe
Ausgabe Nr. 2 des Jahres 10
Item Width
14cm
Autor
Nikolaos Jäger
Format
Taschenbuch
Erscheinungsjahr
2010
Item Weight
62g
Buchreihe
Akademische Schriftenreihe Bd. V153963

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